Generación TWEENS

El niño de 10 años de edad, con aspecto infantil, ha quedado en el pasado. Hoy, los niños preadolescentes saben de música, se visten fashion, tienen sus gadgets y les gusta socializar sin papás, en el cine, centros comerciales o internet.

Los menores entre 8 y 12 años, que están entre la niñez y la adolescencia, parecen estar inmersos en un fenómeno en el que las etapas tradicionales de la edad parecen haberse desplazado. A estos niños los han categorizado como "tweens" o "tweenagers", término que proviene de las palabras en inglés "teenager" y "between", que significan adolescente y el de en medio.

Los tweenagers están por terminar primaria o empiezan secundaria y no han entrado a la pubertad.

Apenas miden metro y medio, agregan, pero tienen el aspecto de un joven adulto, hablan con un lenguaje de televisión, y han perfeccionado un argot con expresiones a veces muy crudas, para dar a entender que saben mucho de la vida. Pero esta etapa es ante todo cultural y precede a la pubertad fisiológica.

"La adolescencia no procedería, pues, del 'interior' del cuerpo y la cabeza, sino de la multitud de informaciones, imágenes y presiones que perciben".

"La etapa entre la niñez y la adolescencia como que es más corta. Temas que antes nosotros veíamos más grandes, ellos ya los manejan".

Quezada, asesora de tecnología educativa, dice que la forma de socializar de estos chicos también ha cambiado: juegan menos en el recreo por estar con sus gadgets, socializan por redes sociales como Facebook y cada vez se comunican menos oralmente.

La revolución de los niños "Tweens"

Uno de los nuevos conceptos que han destacado en la sociedad moderna, donde la tecnología y la información alcanzan a todos los rincones de los hogares, seduciendo en su avance a niños y adolescentes de preferencia, es la denominación de los "Tweens".

Esta denominación, originada de la palabra anglosajona betwins, que significa entre dos, se aplica a una categoría de jóvenes cuyas edades fluctúan entre los 7 y 13 años, caracterizados por internalizar y manejar una gran cantidad de información y acceso a medios tecnológicos, siendo el computador e internet los principales aliados de los menores; además de poseer una visión crítica del entorno que los rodea.

Entre los escasos estudios sobre estos niños, señalan que son originarios de grupos familiares con una presencia preponderante de la madre y los restantes integrantes de la familia, con la excepción del padre. Esto crea un ambiente de discordancia entre los intereses de padres e hijos, sobre la calidad y cantidad del tiempo que ambos se entregan.

AVANCE DE LOS TWEENS

"La publicidad fue quien lanzó este concepto al medio, porque se dieron cuenta que los niños entre los ocho a trece años, empiezan a tener un mayor poder de decisión que antes, distinto al de los niños de antaño. Esto crea que se separen de los niños más pequeños, dando forma a un subgrupo, con características propias".

Explica que estas características de los menores han determinado que sean catalogados tanto por profesores como integrantes de su grupo familiar como niños problemas, debido a su actitud crítica ante la autoridad establecida, en los diferentes ámbitos donde éstos se desenvuelven.

Una característica central de todos ellos es el acceso de medios de comunicación de manera ilimitada, de forma preponderante en sistemas multimediales, sin dejar de lado los medios tradicionales. Ellos saben lo que está pasando en otra parte del mundo, lo que conlleva que adquieran modas que antes eran sólo adquiridas por adolescentes, que además se desplazan hacia niños más pequeños.

Uno de los principales obstáculos de los menores se produce en el sector escolar, debido a la falta de concentración e hiperactividad que presenta este segmento. Una de las consideraciones metodológicas se relaciona con la elección de los temas curriculares, que presenten mayor interés en ellos, y no por imposición.

Tienen una tendencia a ser adultos más rápido, en contraste con los niños de antaño, por lo que regularmente pretenden incorporarse al mercado laboral más rápido, y tener acceso a sus propios recursos financieros.

Los "Tweens" necesitan padres y educadores que actúen como mediadores, pero no como controladores. Estos quieren ser escuchados y tomados en serio; de igual forma prefieren colegios que les exijan rendimiento, pero que les otorgue reconocimiento.

¿Cómo guiarlos?

Los papás tienen un papel fundamental como guía de los tweenagers.

Éstas son algunas recomendaciones:

• Dales tiempo: Estimula su mente conversando de temas cotidianos.
• Habla de sexualidad: Adelántate a sus amigos o a la televisión, que la información coherente venga de ti.
• Aprende a decir no: La autoridad, prohibiciones y sanciones sirven en la educación.
• Revisa sus programas y lecturas: Elige la información apta para su edad.
• Limita el dinero: Habla sobre los límites del presupuesto.
• Acompáñalo en las compras: Da tu opinión de lo que le queda bien o mal y de lo que es bonito o feo.

Nacidos en la era del Internet

Bienvenidos al siglo XXI

Si su hijo nació en el siglo 21, las cosas que crean su vida diaria son marcadamente diferentes a las cosas con las que usted creció. El teléfono ya no está anclado a una pared, y puede traerlo por toda la casa o por toda la ciudad. Y ya no solo es utilizado para hablar, sino también para enviar mensajes y fotos, participar en juegos y navegar en Web. La TV es a menudo no solo una caja negra, sino una pantalla de cine colgada a la pared – o un dispositivo portátil cargado con sus programas favoritos. Y hay probabilidades de que la computadora "de casa", como la conocemos ahora, no existía cuando usted era joven.

Arma de Dos Filos

Todos esos dispositivos – con sus fuentes de informaciones inmediatas y su portabilidad innata – se han integrado en nuestras vidas y en la vida de los niños. Algunos dicen que demasiado integrados: un reporte de la Fundación Kaiser para la Familia calcula que niños de 6 años y menores se pasan un promedio de dos horas diarias con aparatos de pantallas: computadoras, televisión y video.

Este nivel de exposición puede tener un efecto considerable en el desarrollo de un niño. Algunos expertos educacionales creen que las imágenes en sucesión rápida de los medios visuales afectan negativamente la habilidad para que desarrolle una capacidad de concentración madura (lo que puede tener consecuencias serias a través de los años de aprendizaje). Otros estudios relacionan a la obesidad infantil con el tiempo que pasan enfrente de una pantalla.

Este punto justifica la creación de una pausa. Especialmente si, como muchos padres, uno reconoce los beneficios potenciales de los medios visuales. Algunos estudios han indicado que se les pueden enseñar habilidades de cómputo a niños tan jóvenes como de 3 o 4 años de edad, y que se pueden beneficiar de la experiencia adquirida. Fuentes de confianza, tales como PBSKids.org, pueden presentar al Internet en un contexto familiar. Algunos educadores y grupos afiliados, como la Asociación Nacional para la Educación de Niños Jóvenes, hacen notar cómo la tecnología puede mejorar sus habilidades cognitivas e interrelacionales.

En el hogar y móviles

Las computadoras y los aparatos no solamente forman parte integral de la vida en el hogar de los niños, sino que ahora también - cada vez más frecuentemente – de sus vidas fuera del hogar. La computadora portátil, con un módem inalámbrico o con lector integrado de DVD, nos permite traer con nosotros Internet o entretenimiento en el camino.

Lo que debemos entender, a partir de nuestra propia experiencia de haber crecido con los elementos más novedosos de nuestra juventud, es que la tecnología no va a desaparecer, sino al contrario va a seguir en constante cambio, innovación y evolución. Es nuestra responsabilidad el manejar el uso de aparatos tecnológicos de los niños. He aquí algunas recomendaciones:

• La computadora es una herramienta, aprenda a usarla – y enséñele a sus hijos a usarla – para su beneficio y el de ellos. Lea los comentarios de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Jóvenes.
• Establezca límites en el uso de la computadora, la televisión y los juegos de video. La Academia Americana de Pediatría recomienda que no sea más de una o dos horas por día.
• Enséñeles el valor de la paciencia. Piense en su propio uso del teléfono celular y de otros aparatos: ¿Qué ejemplo les está ofreciendo?
• Que resistan la presión de sus amigos: Su hijo en edad preescolar quizá quiera un Nintendo DS, ¿pero en realidad necesita uno ahora? Sin mencionar la pena de perder miles de pesos en caso de que "Junior" lo pierda o lo rompa. El esperar hace bien.
• Manténgase un paso adelante: Manténgase al tanto de los aparatos y la tecnología más actuales, para que se mantenga más informado que sus hijos. Cnet es un buen recurso para encontrar análisis y otra información, de todo lo relacionado con la tecnología.
• Inscríbalo en clases de natación, futbol o algún otro deporte en el que se interese el tween, de preferencia un deporte donde pueda asistir con él.

¡ A cuidar el Agua !

¡A cuidar el agua! es un curso que fomentara en el nicho familiar una nueva cultura del cuidado del agua en tu casa, en tu trabajo, con tus amigos y a donde quiera que vayas fomentes en las demás personas este aprendizaje muy divertido e interactivo con nosotros.

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No dudes en preguntar tus dudas.

Video Juegos

Tipos de Consolas

Dentro del mundo de los videojuegos tenemos varios fabricantes de consolas como los son Sony con el PS3, Microsoft con el XBOX 360 y Nintendo con el WII. Estos fabricantes son los que tienen acaprado el mercado de los video juegos.

De lo anterior por tener 3 competidores es necesario conocer las caracteristicas de estas consolas por lo que realizaremos la siguiente actividad:

Ingresar en el siguiente link y realice la actividad descrita el resultado de esta ingreselo como un comentario.

Clasificación de los videojuegos

¿Cómo saber cuáles son aptos para niños, adolescentes y adultos?

Los juegos de video tienen ciertas similitudes con las películas. Ambos se clasifican por género, acción, terror, aventura, etc. En la producción de un juego también participan grupos de trabajo similares a los de un filme, productor, director, musicalización, efectos visuales. Y a su vez ambos se clasifican por ser aptos para distintas edades, para niños, adolescentes y adultos.

Aquí aprenderemos quién clasifica los juegos, cuáles son las clasificaciones y cómo podemos distinguirlas. La historia comienza de esta manera. A mediados de los noventa, sobre todo con la aparición de juegos como Mortal Kombat y Night Trap, los cuales tenían una carga no vista antes de violencia y sangre o sexual en algunos casos. No apta para niños. El tema llego al Congreso de los Estados Unidos y por presión de los congresistas se tomó la decisión de clasificar los juegos.La organización que dicta las clasificaciones es la Entertainment Software Rating Board (ESRB) ésta además regula las campañas de publicidad y los derechos de privacidad en línea de los jugadores en Estados Unidos y Canadá.

Las Clasificaciones

En las cajas de los juegos, en los anuncios y en algunas páginas en internet aparecen las indicaciones en una combinación de letras estilizadas con la clasificación.

EC - Early Chilhood (Infancia). Su contenido es apto para edades a partir de los 3 años. No contiene material que los padres pudieran considerar inapropiado. Son juegos programados específicamente para niños pequeños y generalmente tienen fines educativos.

E - Everyone (Para todos). Su contenido es apto para todo público. Pueden contener algo de caricatura, fantasía o violencia leve. Algunos ejemplos de estos juegos son la mayoría de los juegos de Mario, Pokemon o de Crash. También juegos de deportes y puzzles (como Tetris).

E 10+ Everyone +10 (Para todos a partir de 10 años). Su contenido es similar al anterior, pero aquí el lenguaje y los contenidos son más sugerentes. Tienen más fantasía y violencia y las historias se vuelven más complejas. Esta clasificación apareció en 2005. Donkey Kong Jungle Beat fue el primer juego en recibirla. Otros ejemplos son: Project Gotham Racing 3, Midnight Club 3, Shadow the Hedghehog, Lego Star Wars 2, etc.

T - Teen (Adolescentes). El contenido es apto para personas de 13 años o mayores. Aquí la violencia es más explicita, el lenguaje llega a ser de humor negro, aparece sangre, apuestas simuladas, y algunas palabras de lenguaje fuerte. Ejemplos de esta clasificación son: Star Wars Rogue Squadron, The Legend of Zelda the Twilight Princess, Final Fantasy X, Tomb Raider, entre otros.

M - Mature (Adultos). Su contenido es para edades de 17 años o mayores. Aquí la violencia es intensa, más cruda, las escenas de sangre son explícitas, decapitaciones o mutilaciones. Horror, etcétera. El lenguaje es explícito, temas sexuales, de apuestas, riñas, robos y más. El ejemplo más representativo de esta clasificación es la serie de Grand Theft Auto. Y de horror, Silent Hill y Resident Evil 4.

AO - Adults Only (Sólo Adultos). La temática de estos juegos es de escenas prolongadas de violencia o temas de explícito contenido sexual, desnudos, etc. Hasta junio de 2007, 23 títulos tienen esta categoría, la mayoría tienen su plataforma en PC's o Macs.

RP - Rating Pending (Por Clasificarse). Son productos que se encuentran en fase de desarrollo o de próximo lanzamiento y se encuentran en etapa de evaluación por parte de la ESRB. Actualmente éste símbolo aparece sólo en anuncios o demos antes de la salida del juego.

Top 10 de los video juegos

Cada una de la diferentes tecnologias tienen una clasificación de los mejores y mas populares videojuegos

Dada esta diversidad de videojuegos realicemos la siguiente actividad para conocer mejor acerca de este concepto que la generación tween maneja de manera cotidiana y probablemente se esten acercando a videojuegos no aptos para su edad.

Para realizar la actividad da click aqui.

Club de comunicación y Autoestima en Familia.

Este es un Club de comunicación se forma a partir de considerar que los niños usan los medios de comunicación de manera frecuente teniendo mucho que ver con quiénes son. Aunque no hay dos niños exactamente iguales, los niños por lo general pasan por las mismas etapas de desarrollo. Al conocer estas etapas, usted como padre de familia puede motivar a su hijo o hija para que use los medios en formas nuevas, creativas o que mejor, como medio de conocimiento familiar. Su hijo ésta en una etapa de operaciones concretas iniciando la de operaciones formales de acuerdo a un teórico del desarrollo cognitivo conocido como “Piaget”, se encuentra en la evolución de los procesos de razonamiento volviéndose lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. Comienza a desarrollar sentimientos idealistas y se va formando la personalidad, habiendo un mayor desarrollo de los conceptos morales. Hoy en día el medio de socialización de su hijo es la computadora, la cuál lo motiva a pensar que no hay límite para el valor educacional de la computadora. Sin embargo, tal y como sucede con otros juguetes y herramientas al alcance de los niños, es probable que la computadora sirva mejor cuando es una extensión del juego natural basado en un aprendizaje. Usted puede asegurarse de que la computadora no interfiera con las necesidades de desarrollo del niño. Los niños necesitan tiempo para jugar creativamente, por ejemplo, para compartir sus inventos y descubrimientos. Ellos necesitan que un adulto como usted participe en sus juegos. Finalmente, ellos necesitan de muchas oportunidades para tomar decisiones, compartir turnos y para dominar una actividad. Si bien usted no quisiera que su hijo o hija se pase horas sin fin frente a la computadora, sí desearía que le saque el mayor provecho a ese tiempo aprendiendo, le presento un taller para un mejor conocimiento de su familia. Objetivo del Club: Ayudar a los padres de niños de entre 8 y 13 años en la comunicación y autoestima de sus hijos Ejes temáticos:
Educación
Dinámicas para una adecuada autoestima.
Recomendaciones para los padres en ésta etapa evolutiva en conjunto con la tecnología.
Educación
La tarea de educar no es fácil, ni siempre se rige por reglas ni por los mismos principios. Todo lo contrario, es un proceso interactivo que tiene que ir cambiando y adaptándose al tiempo y a las necesidades.
Ofrecer a un hijo todo el amor, la experiencia y la educación que necesita para desarrollarse de un modo feliz y equilibrado no exige ningún don ni unos estudios especializados. Una mezcla de ternura, paciencia, entusiasmo y sentido común darán excelentes resultados. Para conseguirlo todos debemos compartir los mismos objetivos, que son educar para conseguir que nuestros hijos sepan convivir en una sociedad donde todo ser humano tenga su espacio.
Un hijo no viene con manual de instrucciones y debemos de aprender a ser padres desde el mismo momento en que empezamos a serlo… Esta tarea, la de educar, es difícil, y además nos va a llevar toda la vida. El clima educativo ha de estar repleto de confianza, respeto, seguridad y de amor.
Pero, no ayuda intentar ser el padre perfecto, puesto que esto es imposible y nos genera mucha ansiedad. Equivocarse es un derecho que tenemos todos los padres. Lo importante es pensar qué se ha hecho mal e intentar que salga mejor la próxima vez. Nosotros somos modelos para nuestros hijos, somos un modelo de familia y esto va a tener influencia en cómo vaya a evolucionar nuestro hijo cuando sea adulto.
Además hablaremos con él, y evitaremos que la charla se convierta en un interrogatorio. Se busca el punto medio entre la permisividad total y la rigidez absoluta, bajo este clima, la educación es sólida, pero flexible: las reglas existen y los padres se preocupan de hacerlas cumplir, de acuerdo con las necesidades de cada uno, evolucionan con la edad y son tomadas en común…, este clima es el más eficaz, es el que permite una mayor plenitud y bienestar.

Dinámicas para una adecuada autoestima

MÁS BIEN SOY....

http://licpatriciacorts.blogspot.com/2009/07/mas-bien-soy.html

UN REGALO DE FELICIDAD

http://licpatriciacorts.blogspot.com/2009/07/un-regalo-de-felicidad.html

ALABANZA

http://licpatriciacorts.blogspot.com/2009/07/alabanza.html

REFLEXIÓN DE AUTOESTIMA ALTA

http://licpatriciacorts.blogspot.com/2009/07/objetivo-hacer-conscientes-los.html

Recomendaciones

Enséñenle al niño un calendario de actividades, ya sea de un programa de computadora o bien hecho a mano en papel. También ayúdenle a crear folders, tal vez en la computadora para organizar sus archivos electrónicos o folders de papel para sus tareas, en donde pueda archivar y encontrar sus trabajos escolares. Motive a su niño para que lea cuando usa la computadora. Cuando lean juntos, altérnense turnos. También ayude a que su niño busque en línea libros que pudieran gustarle. Motive a su niño para que hable acerca de lo que ve y escucha en la TV, las películas, los libros y los sitios Web. Háganle preguntas abiertas cuyas respuestas no sean simplemente un "sí" o un "no". Cuéntenle a su niño más sobre la historia de su familia, enseñándole fotografías, películas y quizás investigando su genealogía en la red Web. Use los programas de TV y los sitios Web para presentarle a su niño personas y lugares de culturas diferentes a la suya. Ayude a que su niño explore las ciencias de la tierra enseñándole sitios Web y programas de TV acerca de los planetas y las galaxias Si aún no lo ha hecho, coloque la TV y la computadora en el sitio de mayor circulación en la casa a fin de que no sean actividades que los aíslen. Algunas veces, podrían optar por que se vea la TV y se use la computadora de manera que se integren a las principales actividades familiares. Otras veces, podrían apagarlas para permitir que la familia se enfoque a otras actividades, juegos o conversaciones. Ayuden a que su niño encuentre una salida a sus emociones. Cuando vea la TV o interactúe con los videojuegos, señalé los casos en los que un personaje resuelve un conflicto sin tener que recurrir a una solución de tipo físico o agresivo. Si su niño se vuelve muy crítico o reacciona en forma muy emotiva cuando practica ciertos juegos, sugiérale un nuevo juego o una actividad nueva. Procure evitar los estereotipos, los rumores y los chismes negativos que hagan que disminuya la confianza que el niño tiene de sí mismo. Pregúntele sobre lo que le parece atractivo de sus programas de TV, sus películas y sus videojuegos favoritos. Si su niño usa la mensajería instantánea para ponerse en contacto con sus amigos, dé le ejemplos de cómo se pueden comunicar las ideas y las opiniones a la vez que se escucha lo que los otros tienen que decir. Puede ser que su hijo conozca más que ustedes el argot de la Web, pero puede ser que necesite de su guía para escribir en forma clara y para mantenerse a salvo en línea.

OTROS LINKS DE INTERES PARA TU FAMILIA

http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/2664

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=19242&id_pagina=1

¡Cocinando con tu hijo!

Nada es mejor que convivir con tus hijos y que mejor que cocinar con ellos para pasar un excelente momento. En este espacio encontrarás una serie de actividades sencillas y rápidas de hacer en donde podrás aprender, convivir y pasar un excelente momento con tus hijos.

En estas actividades podrán juntos descubrir qué es lo que pasa en la transformación de algunos de los alimentos que más gustan a niños y adultos, como son las palomitas de maíz, papas a la francesa (sin aceite), y barras de amaranto.

Si no estas muy relacionado con la cocina, no te preocupes, podrás entrar a los sitios de ayuda para el curso en donde se habrá diccionarios y videos, en donde se describen algunos utencilios de cocina, ingredientes y técnicas de cocina.

Las actividades las podrás encontrar en los links debajo de cada actividad, en donde se te explicará más a detalle lo que debes de hacer, lo que necesitas y tendrás que resolver unas cuantas sencillas preguntas o bien dejar tus comentarios en el blog:

Actividad 1: Palomitas de maíz.

Link: http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/958

Actividad 2: Papas a la francesa crujientes y sin aceite.

Link: http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/963

Actividad 3: Cuadros de amaranto y chocolate.

Link: http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/978

Para concocer como se elaboran las tradicionales y nutritivas alegrías puedes visitar el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=WJ1zmD_YsGc

Si quieres saber más acerca de este importante cultivo mexicano, te puedes apoyar en el link que aparece en los sitios de ayuda.

Esperamos que hayas aprendido, pero sobre todo te hayas divertido elaborando estas recetas tan sencillas y nutritivas.

Así mismo te recuerdo que nos puedes dejar comentarios con tus sugerencias y opiniones , ya que son muy importantes para nosotros. Te contestaremos lo antes posible. Gracias.